Présentation Collège
Belle-Étoile
Présentation du Collège
Le Collège Belle Etoile, situé à Saint-Joseph en Martinique, est un établissement public de l’Académie de la Martinique. Il accueille environ 620 élèves et propose diverses options, notamment 3 sections sportives (hand, foot et basket) et une classe tennis. De plus, les élèves peuvent y pratiquer l’escalade, le fitness, la danse et le crossfit. A partir de la 3e les élèves peuvent suivre un double cursus américain et français en s’inscrivant en “Dual diploma”.
L’établissement est classé en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP) et dispose de 2 Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) ainsi que d’une Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA).
Le Collège Belle Etoile est dirigé par Mireille Ventura, assistée de son équipe éducative.
Les Parcours Au Collège
Les Classes de SEGPA
La SEGPA (Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté) est une structure spécialisée au sein du collège, destinée à accompagner des élèves rencontrant des difficultés scolaires importantes et durables. Elle propose un enseignement adapté qui prépare, à terme, une orientation vers des formations professionnelles comme le BEP.
La Classe de 6 ème
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La Classe de 5 ème
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La Classe de 4 ème
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La Classe de 3 ème
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Organigramme
Direction et gestion
Principale :
Mme Ventura Mireille
Principale Adjointe :
Mme Alcibiade Chimène
Secrétaire Générale :
Mme Nino Nathalie
Directeur de la SEGPA :
Mme Petit Roselyne
M. Augustinien Jean-Luc
Secrétariat accueil
Secrétariat :
Mme Etinof
Mme Mayala
Mme Quiquine
Accueil :
Mme Gromat
Vie Scolaire
CPE :
Mme Tanic
Mme Saint-Prix
AED : 20
Enseignants
60 Enseignants
1 prof. Documentaliste
1 ERSEH :
Mme Vallée
Médico-social
Santé
Médecin : Dr De Brun-Cabié
Infirmière : Mme Laplace
Social
AS : Mme Zadith-Juminer
PSY EN-EDO
Mme Gonis
ATTEE
ATTEE : 22
Espaces Verts : 4
les 5 Axes du Projets d'établissement
Accentuer l'accompagnement des Elèves à Besoins Éducatifs Particuliers (EBEP) et l'accueil de tous les élèves (axe 1)
Accentuer l'accompagnement des Elèves à Besoins Éducatifs Particuliers (EBEP) et l'accueil de tous les élèves (axe 1)
Objectifs
1. Mutualiser les bonnes pratiques et renforcer l’inclusion
2. Favoriser le travail coopératif, la co-intervention,
3. Aider les élèves principalement pendant le temps scolaire,
4. Mettre en place des projets individuels de progrès et d’épanouissement,
5. Élaborer un projet inclusif : Segpa-Ulis et élèves à esoins identifiés avec des moyens matériels et humains (référents accompagnement des EBEP à désigner)
Actions
1. Stage interne en enseignement professionnel pour certains élèves identifiés
2. Ateliers sur l’estime de soi, ses qualités, ses talents, sa confiance en soi, son écoute, (Co-animation avec les enseignants spécialisés)
3. Valorisation des réussites, renforcement positif à effectuer auprès des élèves fragiles
4. Travail en groupes de besoin, parfois individualisé, à mettre en oeuvre plus souvent
5. Meilleur élève du mois, meilleure classe, (à récompenser)
Mettre en place des parcours de réussite (par l'acquisition des compétences de base en Maths et Français) (Axe 2)
Expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques motivant les élèves (Axe 3)
Expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques motivant les élèves (Axe 3)
Objectifs
1. Intégrer l’idée de progressivité dans nos pratiques (enseignement spiralaire, explicite, actionnel)
2. Évaluer positivement les élèves (évaluer autrement, effecteur des feed-back positifs, mieux considérer le progrès des élèves)
3. Aider les élèves dans « l’apprendre à apprendre » par la pratique de la métacognition
4. Autoévaluer propres pratiques
5. Interdisciplinarité, transdisciplinarité, travailler en binôme, se challenger…
Actions
1. Adaptation et créativité, savoir réagir et « improviser » pour intéresser les élèves
2. « Exemple de l’étude des migrations en histoire et » avec un support vidéo
3. S’appuyer sur l’actualité culturelles, musicale, pour impliquer davantage les élèves
4. Encourager les élèves sur leurs progrès même modestes….
5. Porter un regard bienveillant, mais mieux connaître l’élève… connaître la situation sociale de l’élève
Mieux s'inscrire dans son environnement (Axe 4)
Mieux s'inscrire dans son environnement (Axe 4)
Objectifs
1. « Un collège sportif dans une ville sportive »
2. « Un éco-collège inscrit dans le
développement durable, avec ses espaces verts et son jardin »
3. « Un collège sécurisé et réhabilité »
4. Film sur le collège, sections sportives,
UNSS…
5. Initier des parcours de formation
d’excellence (Dual Diploma…)
Actions
1. Labellisation de certaines actions à poursuivre, recyclage, développement durable…
2. Parcours de Santé à l’intérieur du collège (EPS)
3. Projet voile traditionnelle (Mme Mauriol) ; (gommier et yole)
4. Aménagement de la plantothèque, abris et carbets, arborétum (M. Delasse et Mme Pamphile)
5. Cross, Unss, sections sportives à renforcer (EPS)
Découvrir le monde en pratiquant deux langues vivantes (Axe 5)
Découvrir le monde en pratiquant deux langues vivantes (Axe 5)
Objectifs
1. Mutualiser les bonnes pratiques et renforcer l’inclusion
2. Favoriser le travail coopératif, la co-intervention,
3. Aider les élèves principalement pendant le temps scolaire,
4. Mettre en place des projets individuels de progrès et d’épanouissement,
5. Élaborer un projet inclusif : Segpa-Ulis et élèves à esoins identifiés avec des moyens matériels et humains (référents accompagnement des EBEP à désigner)
Actions
1. Stage interne en enseignement professionnel pour certains élèves identifiés
2. Ateliers sur l’estime de soi, ses qualités, ses talents, sa confiance en soi, son écoute, (Co-animation avec les enseignants spécialisés)
3. Valorisation des réussites, renforcement positif à effectuer auprès des élèves fragiles
4. Travail en groupes de besoin, parfois individualisé, à mettre en oeuvre plus souvent
5. Meilleur élève du mois, meilleure classe, (à récompenser)